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【黄瓜视频污软件琴行】影响孩子学琴进度和质量的因素

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2017/9/18     浏览次数:    
  一、练琴认真

  有的学生说是一天练一个小时的琴,但练琴时老是走神。怎么能练好呢?



  二、识谱能力

  能力好的学生能单手弹出一首新的乐曲。能力差的学生有时弹了好多遍还是断断续续的,而且还可能会弹错音。

  三、音乐记忆能力

  能力好的学生可以在弹几遍乐曲之后,就可以记住基本的旋律和和声结构,这对于作品的流畅演奏当然很有帮助。

  四、模仿能力

  能力好的学生他可能不用去了解一些具体的理论,他就可以正确地模仿到老师对作品的表现和弹琴的手型。这在低年龄的学生中特别有效。

  五、理解能力

  有的学生一点就明,有的学生理解起教师说的知识稍微困难一点。

  六、乐感

  乐感好除了影响对乐曲的表现,还影响到对作品整体感觉的把握,也会影响到学琴的兴趣。

  七、节奏感

  节奏感不好,弹起琴来乱七八糟,影响到对音乐的感受,也会导致作品的不流畅。

  八、学习方法

  学习方法对练琴的意义是很重要的,但也被许多学生所忽视。有的学生练琴是老是一下子就想双手和起来练习,这也是练不好的。正确的练习方法应该是,首先读谱,先不练而先把乐谱仔细地看几遍,分析里面的结构、指法等等。然后是分手把乐曲练得滚瓜烂熟,之后再分段合手练习,对于弹不好的地方要单独进行练习。

  九、教师的引导

  教师的引导对学生的影响很大,良好的引导,自然会激发孩子的学琴兴趣,提高学琴效率。

  如果上面这九个因素,都具备或做得好的孩子,其学琴速度会是很快的,而且质量就不会差。

  还有,听老师弹曲子的时候,你若觉得老师的曲子很有内容,轻重缓急很清楚,这就说明你的乐感还不差。发现自己不能很好表现曲子内容,表达曲子的情感,原因在于练习时间短了,还未领会到更好的表现方法。

  另外,还要注意对作品的分析和理解,对弹奏力度的控制和演奏,这些都对情感的投入有一定要求。
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